El 82% de los docentes entrerrianos aseguraron que aumentó la carga horaria en cuarentena

La Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER), realizó una encuesta sobre las condiciones de trabajo docente en el contexto del aislamiento social, preventivo y obligatoria, como consecuencia de la emergencia sanitaria por la pandemia del coronavirus. El relevamiento, que abarcó a docentes de todos los niveles y modalidades de la educación formal, estuvo disponible on line para ser respondido a través de una página web entre el 27 y el 30 de abril.

El sondeo abordó cuestiones como las condiciones pedagógicas y las estrategias de enseñanza, así como también las condiciones materiales y de convivencia, aunque de la muestra surgió que un importante número de educadores tuvo una sobrecarga de trabajo durante en el confinamiento.

Esta realidad se tradujo en que el 82% de los consultados respondió que tuvo una mayor carga horaria destinadas a diversas actividades, “entre las que se incluyen tareas de planificación y desarrollo de clases, seguimiento de los estudiantes y participación en reuniones u otras instancias institucionales”, publicó Uno Entre Ríos.

En cambio, una proporción menor (15%) consignó que las cantidad de horas de trabajo es similar en relación con las actividades habituales, mientras un 2% indicó que la carga laboral era menor.

En la continuidad del análisis, se pudo establecer respecto a la misma situación que una mayoría (74%) tuvo una sobrecarga de trabajo de más de tres horas diarias, el 24% respondió que lo hace en una proporción menor a tres horas y un 88% de los docentes encuestada señaló que su trabajo llega a abarcar además horarios o días no laborables, como fines de semana o feriados.

En otra de las variables se consultó por el malestar a causa de la acumulación de trabajo. Allí surgió que un 64% experimentó esa sensación y casi el 46% señaló que el mismo es tanto físico como psíquico.

En cuanto a la misma variable “en los casos donde la cantidad de horas es menor o similar a lo habitual predomina la ausencia de malestar (73% y 70% respectivamente), mientras que donde existe una sobrecarga horaria crecen los porcentajes de malestar físico y psíquico, agrupando entre las diferentes opciones un 71% de los casos”.

Formación

En otro de los segmentos se buscó conocer el grado de formación docente específica para el trabajo en entornos no presenciales. Solamente un 22% afirmó haber

recibido algún tipo de formación específica, mientras que al responder respecto del tipo de formación recibida, una mayoría accedió a la capacitación a través de un curso, taller, seminario o instancia equivalente (78%). En esta línea, casi las dos quintas partes lo hizo por medio de una diplomatura, postítulo o carrera de posgrado (37%), reflejó el informe de AGMER.

De la misma manera, se indicó que un 46% de los encuestados “considera que sus conocimientos previos sobre recursos y formatos de enseñanza no presencial están acordes con las necesidades de este contexto en cuarentena”.

Por el contrario, el índice de educadores que contestó no haber recibido una información previa se ubicó en el 70%.

Comunicación e interacción

Dentro de las condiciones pedagógicas y las estrategias de enseñanza, el informe analizó los medios empleados para la comunicación en entornos no presenciales, donde prevalece el uso de los servicios de mensajería (WhatsApp) con un 87%. Le siguen en orden decreciente el correo electrónico (51%), las redes sociales –como

Facebook– (27%) y las aplicaciones de videoconferencias –como Zoom– (14%), completándose la lista con el uso de la radio por parte de un número muy escaso de docentes (1%), mayormente circunscripto a establecimientos rurales o isleños, dio cuenta el estudio.

“En la comparación de esta variable según nivel del sistema educativo, se puede apreciar que los servicios de mensajería tienden a ser casi el único medio de contacto en los niveles Inicial (99%) y Primario (97%), mientras que su uso disminuye levemente en los niveles Secundario (79%), superior (70%) y universitario (71%)”, se destacó.

Y a su vez se marcó como diferencia significativa que “en estos últimos niveles crece significativamente el uso del correo electrónico, el cual se ubica en los tres casos por encima del 75% (frente a un 8% de Inicial y un 25% de Primaria). Algo muy parecido ocurre, aunque con una tendencia de crecimiento ligeramente menor, con las redes sociales y las aplicaciones de videoconferencias”.

La encuesta además permitió observar la accesibilidad a Internet desde los hogares, la calidad de conexión y cuáles son los dispositivos que mayor presencia tienen para desarrollar actividades virtuales. El acceso a Internet asciende al 95%, mientras que el 97% indicó que posee teléfono celular.

Espacio y tiempos de trabajo

El relevamiento encarado por el principal gremio docente de Entre Ríos se planteó como principal eje vertebrador conocer el modo de sostenimiento de los

procesos de enseñanza en forma no presencial durante la cuarentena. La realización del trabajo estuvo a cargo de un equipo del Instituto de Investigaciones y Estadísticas de AGMER, siendo encarado luego de un pedido explícito de la comisión directiva central del sindicato a través de su secretario general, Marcelo Pagani.

Los departamentos de la provincia donde se registró una mayor cantidad de respuestas fueron Uruguay (17%), Concordia (16%), Paraná (13%) y Gualeguaychú (10%), siendo estos cuatro –aunque no en ese mismo orden– los de mayor población

docente. Por su parte, en el otro extremo aparecen los departamentos Nogoyá, Islas del Ibicuy, Tala, Feliciano, Victoria, Diamante, Federal y San Salvador, siendo los de menor población docente –nuevamente no en ese mismo orden– y sumando conjuntamente un 16% de los casos, informó la organización gremial.

Espacios y tiempos de trabajo

Con relación al espacio físico apropiado para desarrollar las tareas docente, un 54% respondió no contar con el mismo en su vivienda. “Esto implica que las actividades inherentes al trabajo docente pueden por ejemplo desarrollarse en un comedor, una habitación o un patio”, reflejó el sondeo.

En tanto, el 52% aseguró no disponer del tiempo acorde para desarrollar la tarea docente no presencial, especificó el estudio.

Lima, Santiago de Chile y San Pablo, con la capacidad de las terapias intensivas la borde del colapso

“Ya no estamos permitiendo a adultos mayores en Unidad de Cuidados Intensivo”, reveló el Dr. Jesús Valverde, director de la Sociedad Peruana de Medicina Intensiva. En una entrevista al diario «Correo» dijo que «hay dilemas éticos, pero la normatividad internacional le da la potestad al médico intensivista de poder seleccionar qué paciente crítico recuperable puede ingresar a Cuidados Intensivos y cuáles no».

Lima, la capital de Perú es la ciudad más afectada por la pandemia y más complicada por el manejo de la capacidad de las Unidades de Cuidados Intensivos (UCI).El Dr. Valverde señaló que en todo el país hay 810 camas de terapia intensiva y 920 equipos para la respiración asistida.

También la Defensoría del Pueblo ha advertido que la capacidad de atención hospitalaria ha llegado al límite de sus posibilidades. El presidente Vizcarra dice que el país ya atravesó el pico de la pandemia, pero los médicos intensivistas dicen que eso solo ocurrirá a fin de mes. Perú registra 92.273 contagios y 2.648 muertes. El 70% en Lima.

Santiago de Chile, en emergencia

En la primera semana de cuarentena total para la región metropolitana, Santiago de Chile está casi al límite de su capacidad en las unidades de terapia intensiva.El subsecretario de Redes Asistenciales, Arturo Zuñiga, informó que la ocupación hospitalaria es del 91% en la Región Metropolitana y un 79% a nivel nacional.

El funcionario detalló que en la actualidad quedan 569 respiradores disponibles.

El ministerio de Salud dijo Chile tuvo el reporte más alto de contagios en de las últimas 24 horas: 2.353 infectados. El total se eleva a 43.781 casos y 450 muertes.

San Pablo, cerca de su límite

El principal estado de Brasil es el más afectado por el COVID-19. El sector privado tiene ya el 95% de las camas en UTI (Unidades de Terapia Intensiva). En tanto el sector público, con menor capacidad de camas ya supera el 80% de su capacidad.

San Pablo concentra la tercera parte de los casos en todo el país. Por eso, el gobernador Joao Doria, enfrentado a Jair Bolsonaro, le exige al presidente que prolongue la cuarentena hasta fin de mes y desista de esa apertura amplia de la actividad económica para BrasilEl Gobernador dijo que no dudará en dictar una cuarentena amplia más allá de los planes del Presidente Bolsonaro. Aunque el poder de policía para hacer cumplir la medida está limitado.

El viernes, Bolsonaro soportó la segunda renuncia de un ministro de salud en menos de un mes. Brasil tiene 141.080 casos y 16.112 muertos.

El zoom y los chicos: los nativos digitales sienten «fobia» y rechazan las comunicaciones virtuales

«Lo más importante en este momento es la contención emocional», dice la psicopedagoga Amorina Gelman.
No estaba en la ecuación, no pensaron que esos chicos “hiperconectados” iban a rechazar una pantalla, una imagen en movimiento, ¡si siempre piden que les dejen ver un poco más! Pero lo hicieron. Juana llora y pide “por favor” no participar de las videollamadas del jardín. Tomás se come el alfajor “soborno” que le dio su mamá para que se siente y hable con la “seño”. Agustín ya es adolescente y es difícil lograr convencerlo; ya no pueden persuadirlo con premios.

Los padres y especialistas están afrontando un fenómeno desatado por la pandemia de coronavirus y su consecuente cuarentena obligatoria: la “Re-evolución de la infancia o rechazo a la comunicación online”. Así lo define Sabrina Saja, fundadora de “MD: Herramientas Educativas” en diálogo con A24.com.“Ellos nacieron en pleno auge de las telecomunicaciones. Dimos por sentado la naturalidad de la relación entre los chicos y la tecnología, y nos asombramos muchas veces con el dominio y manejo ‘innato’ de los niños y jóvenes frente a los dispositivos electrónicos y la hiperconectividad”, comienza la especialista y exdirectora de escuelas.

“De repente se suspendieron las clases presenciales, los encuentros con amigos, primos, abuelos. Aparecieron las telecomunicaciones como un puente maravilloso para poder seguir conectados: audios, videos, videollamadas, transmisiones en vivo, reuniones virtuales. Pero estos ‘nativos digitales’ nos dieron una enorme sorpresa, una especie de llamado de atención: se incomodan y rechazan tener que comunicarse de manera online”.

El rechazo se observa en encuentros de zoom de jardín de infantes y primaria, tareas escolares en formatos digitales; y reuniones familiares en aplicaciones o transmisiones de videollamadas (cumpleaños, encuentros y saludos). Los papás conflictuados comparten sus testimonios, no saben qué hacer y temen por la continuidad pedagógica de los chicos y su sociabilización.

“Olivia no quiere. Aunque los abuelos no comprendan porque la nieta no quiere hablar, tendrán que aguantarlo. Creo que Oli los extraña mucho y que su manera de enfrentar eso es justamente rechazando. Más de 50 días en casa, sin jardín, guardería, abuelos, primos, plaza, parque y encima nueva hermana, mucho”, narró Teresa.

Por su parte, Antonella cuenta: “Mi hija tuvo un momento en que no quiso hablar con nadie. Ahora, con la familia sí quiere. Se niega a ver los videos de las seños diciendo que son aburridos y hace pocas tareas. Al principio me sentía la peor madre del mundo, ¡pero tiene 3 años! Es nuestra necesidad que hagan esas cosas y de la escuela, no de ellos, así que relajé y somos más felices”.La instagramer «Vicky the mom» en su cuenta @amethebaby brindó su experiencia personal y recabó muchos testimonios de este fenómeno. “Esa soy yo, sobornando a mi hija para que hable por Zoom con los abuelos. Ya no sé si es mejor que no vea a nadie y se olvide de la cara de los abuelos, obligarla y que aparezca llorando en las clases del jardín o sobornarla y que el teclado termine bañado en chocolate. Al principio estaba copada y hasta jugaba con los amigos, ahora le tiene fobia hasta a los videos, no quiere saber nada con hablar con abuelos o primos y llora para no participar del jardín”.

¿Fobia al Zoom escolar?

Se cayeron los muros del aula. La casa de los chicos se convirtió en oficina, zona de estudio, recreación y obligatoriedad. Cosas que se daban en la intimidad del jardín o colegio ahora se ven en las casas a través de la tecnología.

Desde GEMO -institución que brinda asistencia dentro del marco de la Psicología Cognitiva Conductual y la tercera ola- opinan sobre esta tendencia: “Están apareciendo nuevos síntomas en los niños y adolescentes frente al zoom escolar: vergüenza e incomodidad”.

“La cámara no debiera ser una obligación si el niño no tiene ganas de hacer contacto visual. Se sienten violentados, invadidos y con temor a ser evaluados pudiendo ser esta situación un antecedente para generar patologías futuras. Los niños no eligieron la modalidad virtual, es solo un recurso pedagógico didáctico en una situación de emergencia”, refiere Estefania de Benedetto, directora de GEMO, psicóloga y Magister en Educación.

De Benedetto resalta que las videollamadas deben ser un encuentro agradable “con un fin lúdico, de conversación entre amigos, de aprendizaje de calidad, de reencuentro con familiares o la mera curiosidad, y no un espacio de continua evaluación virtual». «Es un recurso para que la subcultura escolar traspase las paredes de la escuela y pueda vivenciarse en el hogar”, define.

“Sin embargo, para que la motivación se dé, el niño y el adolescente deben saber que del otro lado de la pantalla no se va a experimentar una amenaza. ¿Qué puede ser para el niño y adolescente una amenaza? La agresión, lo inesperado, un reto, preguntas incómodas, evaluaciones en público sobre todo en el Zoom cuando hay más participantes”, agrega.

De Benedetto explica que “la cámara pone a los niños en una situación de pasividad por el nivel de exposición y posición corporal de estar sentados frente a ella. Es tan nuevo este recurso utilizado para fines escolares que aún ellos no se han dado cuenta que apretando un botón pueden deshacerse con facilidad de aquello que les está provocando malestar, que es sin duda una situación que los violenta o expone su subjetividad”.Algunos casos que surgieron en las consultas con los profesionales:

“Tengo miedo que la maestra me pregunte frente a todos y me rete si no sé”
“La maestra me dijo que iba a repetir de grado si no contesto rápido”
“Me late el corazón fuerte cuando mi maestra grita ‘¡prendan las cámaras!, que hacen escondidos»”
“No me quiero conectar por si no se todo lo que me pregunta la maestra”; cuando llega la hora de la videollamada quisiera desaparecer”.
Una docente les dijo a sus alumnos de 7 grado que si no entregaban en fecha la tarea iban a repetir. La mamá comentó que “en la comunidad se dice que la docente está muy bien formada en prácticas del lenguaje, que es excelente”. Pero, “esta no es la única competencia necesaria. Se olvidan que la empatía y la gestión emocional son requisitos indispensables para poder enseñar”, concluye De Benedetto .La mirada desde el Ministerio de Educación nacionalDesde el Ministerio de Educación de la Nación, son conscientes de esta problemática y comentaron para A24.com una batería de consejos en los que están trabajando. Cerca del ministro Nicolás Trotta explican:

“Se sugiere que se deje el audio del encuentro virtual abierto y anular el video para que no se sientan observados. Quizás se enganchan al escuchar lo que está pasando e inician el vínculo con la o el docente”.
“Los consejos no pueden ser los mismos para todas las edades, los adolescentes son más de las redes y capaz esto no les significa un problema, el sentirse tan observados”.
“Muchas veces influye la mirada de los padres mientras están frente a las maestras y sus compañeros. Conductas que tenían en el aula -levantar la mano o participar- no lo hacen en la videoconferencia porque miran a los padres buscando aprobación”, dijo.
“A los chicos hay que acompañarlos y no sobreexigirlos, y esto también tiene que ver con la relación con la virtualidad. No hay que obligarlos. Están en una etapa de muchos cambios de rutina y hábitos. Hay que dejar que procesen las cosas, hay que acompañarlos”.
“Si ellos no quieren, no quieren. Uno puede usar herramientas como apagar la cámara, pero si es un ‘no’, es un ‘no’. Hay que respetarlos en un momento donde cambió todo su Universo”.
Los que están del otro lado: la visión docente
Lucía es maestra jardinera de sala de 2 y 4 años en un colegio tradicional del conurbano bonaerense. Realiza charlas una vez a la semana por videollamada y los divide en varios grupos.

“Es un momento donde sienten que están con sus compañeros, hablan con sus maestras, leemos cuentos. Son chiquitos y es un desafío porque les cuesta prestar atención y escuchar. Sin embargo, es un lindo encuentro”, considera.

A los pequeños les cuenta comprender lo que les está ocurriendo. “Desde mi dirección se proponía que se pongan la chomba de cada sala y nos tocó la situación de que dos nenes no entendían, querían ir al jardín cuando se las ponían. Entonces no se les puso más la remera”.

Respecto a la obligatoriedad, opina: “Las actividades las mandamos, pero el que no lo quiere hacer, no las hace. Lo mismo ocurre con las meet. El que quiere estar, está, y el que no, no. Muchas compañeras se ponen nerviosas porque sienten que tienen que dar una clase digital, pero en verdad es un momento de compartir. Son veinte minutos como mucho donde cantamos, reímos y hacemos juegos”.

En el mensaje educativo surge una contradicción. “Es verdad que hoy todo es a través de las pantallas, hablar con las maestras, los amigos, la familia, cuando venían de un mensaje de que no tenían que estar tanto con las pantallas”, concluye Lucía.

Mercedes es docente de secundaria en el conurbano bonaerense y describió a A24.com su experiencia: “El aprendizaje ahora es muy distinto. El docente no está presente ahí para orientar y ese hueco lo tienen que llenar las familias con mucha frustración, enojo, tristeza, confusión. Estás reconfigurando las actividades según lo que los chicos puedan ir aprendiendo solos o lo que les genere un vínculo con el docente en la distancia. Tenemos más reuniones de personal que antes para lograr la mejor comunicación”.

Respecto al uso de las videollamadas advierte: “Hay un fanatismo con el zoom porque trae esa ficción de que volvés a dar clase con el pizarrón y das una clase expositiva. Pero podés grabar un video de 15 minutos, no te interrumpe nadie, el chico lo puede ver 20 veces y después hacerte una serie de preguntas sobre eso. El zoom para mí es más para conversar un poco y recrear el encuentro, que es totalmente incompleto, atravesado de circunstancias tecnológicas que lo dificultan. El vivo de Instagram es lo mejor porque en zoom nos falta literalmente el cuerpo”, dijo.

Pero, ¿se puede perder la capacidad de sociabilizar si no participan?

La psicopedagoga Amorina Gelman explica que “la capacidad de sociabilidad no se pierde, es algo muy innato en los chicos. Mi recomendación es que no se los obligue a hablar con alguien que ellos no quieran. No tiene por qué, y menos por videollamada que es una herramienta digital donde están frente a una pantalla: no se ven realmente los gestos y las manos que son muy importantes en la comunicación. No es un peligro no conectarlos, es sólo cuando tengan ganas y que sea una demanda de ellos”.

“Lo más importante en estos momentos es la contención emocional. Si bien es significativo que los chicos aprendan y avancen en sus conocimientos, ahora hay que priorizar otra cosa. Los saberes los van a poder adquirir, no importa si es un poco más tarde. Cuando reinicien las clases todos van a estar en la misma sintonía. Se van a quedar con cómo lo vivieron y cuán contenidos estuvieron, no si aprendieron más sumas”.

Otras herramientas digitales como alternativa

“La educación virtual tiene grandes beneficios si la sabemos utilizar, pero el Zoom no es una herramienta para tal fin y se lo está utilizando como un dispositivo para el que no fue creado”, explica Estefania de Benedetto.

Desde GEMO recomiendan: las clases teóricas pueden ser pregrabadas (video cortos dependiendo el nivel educativo) acompañarlas con material teórico PDF y ejercitación para poder operabilizar los contenidos, luego algún foro para las dudas o mensaje directo con el docente. De esta manera, se prescinde de las cámaras que si no se usan bien el daño es grave.

por Jesica Mihelj

Repatriarán a más de 4.000 argentinos varados en 17 nuevos vuelos

La Cancillería anunció 17 nuevos vuelos para que puedan regresar 4.129 argentinos que quedaron varados en el exterior por el inicio de la cuarentena a raíz de la pandemia de coronavirus.

El regreso de miles de compatriotas en medio de las dificultades sanitarias y logísticas planteadas por el Covid-19 será posible otra vez más por la coordinación entre el Ministerio de Relaciones Exteriores y los de Transporte, Interior, Salud, Defensa y Seguridad.

Solá destacó que “en las próximas dos semanas habrá ocho vuelos desde Miami, siete desde Madrid y cuatro desde suelo mexicano, ya sea desde la capital o de Cancún”.

Solá le dio especial importancia a la llegada de argentinos desde sitios que presentaban grandes dificultades de conexión.

“Logramos coordinar vuelos desde los países del sudeste asiático, que debido a las distancia y a las restricciones impuestas por la pandemia eran los más difíciles de concretar”, dijo el canciller. “Habrá tres vuelos el jueves 21 del corriente provenientes de Tailandia, India y Qatar”, confirmó.

Solá explicó que en “los últimos 15 días retornaron al país casi 6.000 argentinos en más de 30 vuelos coordinados por la Cancillería”.

Fuente: NA

Este viernes no se registraron casos de coronavirus en Entre Ríos

El área de Vigilancia Epidemiológica del Ministerio de Salud, confirmó que este viernes no se registraron nuevos casos de coronavirus en Entre Ríos.

De ese modo, la provincia mantiene 29 casos confirmados; dos casos en estudio; y se han descartado 762 casos sospechosos.

Finalmente, se indicó que la cantidad de casos estudiados asciende a un total de 793.

Se cumplen 10 años de la noche más trágica para Gustavo Cerati

15 de mayo de 2010. Sábado. Gustavo Cerati se subió por última vez a un escenario. El ex líder de Soda Stereo seguía conquistando latinoamérica con la gira de su último disco, Fuerza Natural. La cita de aquella noche fue el Estadio de Fútbol de la Universidad Simón Bolívar, Venezuela.

Tras una selección de veinticuatro canciones que llegó a incluir «Trátame suavemente», la canción de Los Encargados que popularizó Soda Stereo, Cerati se despidió del público venezolano. «Un regalo, no mío, de la naturaleza, o de lo que sea, para todos. Un lago en el cielo, que acá estamos bien alto», remató luego de presentar uno por uno a los músicos que lo acompañaban en escena.Tras dos horas y media de show, Gustavo quedó extenuado. «Gustavo estaba como con cara de cansado. Después, él volvió al camarín y se quedó solo», recordó Richard Coleman en julio de ese año en una entrevista con Clarín.

De acuerdo a quienes estuvieron presentes esa noche, cuando el ingeniero Adrián Taverna y el asistente Nicolás Bernaudo fueron a verlo, lo encontraron despatarrado en un sillón con la camisa desabrochada, por lo que corrieron a buscar ayuda médica.

Cerati fue internado esa noche en la clínica La Trinidad, de Caracas, donde fue sometido a varios exámenes en pos de poder dar con un diagnóstico para sus síntomas.

“Ante los trascendidos, informamos que luego de finalizar el show de anoche, Gustavo sufrió una descompensación por una suba de presión debido a estrés y agotamiento, de la que se está recuperando favorablemente. Por precaución, se dirigió a una clínica de Caracas para realizarse chequeos médicos de rutina, donde le recomendaron reposo. Una vez finalizados los estudios, continuará su viaje a Buenos Aires” (El comunicado oficial que llegó horas después de aquel show del 15 de mayo de 2010).Consciente, Cerati quedó esa noche en observación y se sometió a más exámenes al día siguiente. El lunes 17 por la mañana, el músico se desvaneció y debió ser intervenido de urgencia: el parte médico señaló que había sufrido «un edema cerebral con deterioro progresivo de sus cuadros neurológicos».

El 7 de junio el músico viajó desde Venezuela a la Argentina en un avión ambulancia. Estuvo bajo la observación atenta del jefe de la unidad de Cuidados Intensivos del Centro La Trinidad. Tras aterrizar en Buenos Aires, fue trasladado a la clínica de rehabilitación Fleni. A fines de octubre, el ex Soda Stereo volvió a ser trasladado, esta vez a ALCLA, una clínica de permanencia en el barrio de Núñez. Cuatro años después, el 4 de septiembre de 2014, la vida de Gustavo se apagó para siempre.

Con la mira puesta en la salida de dólares, la AFIP establece nuevos controles para grandes empresas

La Administración Federal de Ingresos Públicos (AFIP) determinó nuevos parámetros para establecer la rentabilidad en una operación de comercio exterior, y fijar en consecuencia el impuesto a las Ganancias que corresponde tributar, a través de la resolución general 4717/2020 publicada hoy en el Boletín Oficial.

La ley del impuesto a las Ganancias contempla la determinación de precios de transferencia y de operaciones internacionales para determinar la rentabilidad que surge de ellas.En diciembre de 2018, se incorporaron nuevas disposiciones a la reglamentación de la ley del gravamen, al tiempo que se fijaron los importes mínimos de las operaciones sujetas al análisis de precios de transferencia.

El año pasado se incorporaron las transacciones realizadas con sujetos radicados en jurisdicciones no cooperantes.

A partir de esto, la nueva resolución de la AFIP pretende demostrar la correcta determinación de los precios, montos de las contraprestaciones o márgenes de ganancia que resulten de las transacciones realizadas con países de nula o baja tributación o no cooperantes a los fines de la transparencia fiscal.

Del mismo modo, busca determinar los precios fijados en operaciones de exportación e importación de bienes.

A comienzos de esta semana, la Dirección General de Aduanas (DGA) reactivó un área clave en el control de los productos que ingresan y salen del país, con el objetivo de combatir la evasión impositiva y la fuga de divisas.

Se trata de la fijación y el monitoreo de los precios de referencia para importaciones y exportaciones, lo cual fortalecerá la fiscalización y el combate a las maniobras abusivas en materia de sub y sobrefacturación del comercio exterior.A partir de la Resolución General 4710/2020 de la AFIP, se restablecieron valores referenciales de exportación de carácter precautorio, para cualquiera de las mercaderías comprendidas en la Nomenclatura Común del Mercosur.

La decisión forma parte de la estrategia de la Aduana, organismo que encabeza Silvia Traverso, y revitaliza un área que había sido desarticulada como parte de la política de apertura y desregulación implementada por el gobierno anterior.

Fuente: agencia Télam

Volvieron a secuestrar más de 12.000 paquetes de cigarrillos en el río Paraná

Efectivos de la Prefectura Naval Argentina decomisaron, durante la madrugada, 12.090 paquetes de cigarrillos sin aval aduanero en la provincia de Misiones, sobre todo que circulan por el río Paraná. También se decomisó moneda extranjera y dos personas fueron detenidas.



El primer procedimiento se realizó cuando, personal de la Fuerza, en el marco del Operativo Fronteras, observó el cruce de una moto de agua proveniente de costa paraguaya, hacia la Argentina, por lo que, de inmediato, se dirigieron al lugar.



Al arribar, lograron la detención de un hombre, que intentó resistirse, pero fue reducido. Se trata de un ciudadano paraguayo de 29 años.



La patrulla de la institución halló, además, dispersos en la costa: tres bolsos, que contenían 384 cartones de cigarrillos con un valor comercial que supera los 500.000 pesos.



También se incautaron 34.700 pesos argentinos y divisas extranjeras: 8.683.000 guaraníes y USD 700 dólares, que eran trasladadas por el involucrado.



Intervino en el hecho el Juzgado Federal de Posadas, a cargo de la Dra. María Verónica Skanata, la que ordenó la detención del hombre y el secuestro de la mercadería.



También en Misiones, personal de la Fuerza observó, a la altura del kilómetro 1595 del río Paraná, el cruce transversal de una embarcación a motor proveniente desde la República del Paraguay.



Al acercarse al lugar se comprobó que, al ser detectado su tripulante debió abandonar la carga: seis bultos, que contenían 450 cartones de cigarrillos de origen paraguayo, con un aforo de más de más de 500.000 pesos.



Se dio conocimiento a la Fiscalía Federal Nº 1 de la ciudad de Posadas, la que ordenó el secuestro de la mercadería.



En la localidad de Santa Ana, una patrulla de Prefectura identificó, a la altura del kilómetro 1602 del río Paraná, el desplazamiento de una embarcación a remos proveniente de la costa paraguaya hacia territorio nacional.



Al arribar al lugar, lograron detener a un hombre, ciudadano paraguayo de 42 años, que trasladaba ocho bultos, que tenían en su interior 375 cartones de cigarrillos con un valor que supera los $ 480.000 pesos.



Intervino la Fiscalía Federal Nº 1 de Posadas, la que ordenó el secuestro de la mercadería y la embarcación.



El hombre fue puesto en libertad, pero quedó sujeto a la causa. Además, el Juzgado Federal de la ciudad de Posadas ordenó la notificación del incumplimiento del DNU que dispone el aislamiento preventivo obligatorio.

Duro reclamo: abogados de Concordia están en “asamblea” y se movilizan este viernes

La Sección Concordia del Colegio de Abogados de Entre Ríos (CAER), el miércoles mocionó y decidió el estado de “asamblea permanente”, en reclamo del restablecimiento de procesos judiciales y apertura de tribunales, se informó a ANÁLISIS.

Los abogados de la costa del Uruguay, criticaron también a la conducción central del CAER, a cargo de Alejandro Canavesio. Y avisaron que se movilizarán este viernes.

Lo decidido en asamblea tiene varios puntos y dice lo siguiente:

“La Seccional Concordia del Colegio de Abogados, en Asamblea Extraordinaria del día miércoles 13/05/2020, mocionó y votó:

Urgente restablecimiento de los procesos judiciales y tribunales, en todas las instancias y de todos los fueros.
Medidas de lucha:

1) Nos declaramos en ‘Alerta permanente y movilización los/as abogados/as de Concordia’.

2) Solicitada/Petitorio con fuerte crítica al STJ de ER y al Colegio de Abogados Central en donde se solicita el urgente restablecimiento de los procesos judiciales y tribunales, en todas las instancias y de todos los fueros.

3) Movilización para el día viernes 15/05 a las 10 am desde el Colegio de Abogados hasta la puerta de Tribunales (Mitre N° 26/28) para manifestar nuestro rechazo total a las medidas tomadas por el STJ de Entre Ríos y entregar un Petitorio. Horario de concentración: 9.30 am desde Colegio de Abogados en donde c/u firmaría dicho Petitorio. Con presencia de todos los medios de comunicación posible y convocatoria por redes sociales y Whatsapp.

4) Que reciba este Petitorio tanto el representante del STJ de ER acá en Concordia y reunión con el Intendente de la ciudad para explicar la problemática y realice las gestiones para destrabar la situación.

En caso de ser necesario, más medidas:

5) Quite de colaboración de los colegas que trabajan en distintos organismos públicos y/o privados hasta lograr lo pedido.

6) Presentación coordinada de todos/as los/as colegas de “Pronto Despacho” en todas las causas en trámite.

7) Más medidas que sean necesarias

En esta lucha tenemos que ser contundentes y estar unidos”, completaron.

Por su parte, el abogado Martín Jauregui, preguntó a FM Inolvidable de Colón, “¿Cómo le da, la cara a la justicia para no seguir trabajando con suculentos sueldos?”.

El penalista solicitó “el urgente restablecimiento de los procesos en todos los ámbitos de la provincia de Entre Ríos”. También indicó que “los funcionarios judiciales salen de tarde a los supermercados de compras y algunos sin barbijo, mientras la gente espera cobrar algunos juicios que realmente lo necesitan entre muchas deficiencias puntuales del Poder Judicial”.

“A nosotros nos preocupa como abogado, el procedimiento de este alto cuerpo, que está a la vista entre denuncias internas y respuestas, donde no abren la puerta para trabajar”. Agregó que “al cuerpo de fiscales se los ha visto trabajar de verdad, en todos los órdenes de manera distinta al resto”.

La OMS advierte que el COVID-19 podría quedarse para siempre en una circulación endémica

La Organización Mundial de la Salud lanzó una alerta mundial sobre la posibilidad de que el COVID-19 podría no «desaparecer nunca». En ese caso, se convertirá en una enfermedad con la que la humanidad tendrá que aprender a convivir año tras año.

«Tenemos un nuevo virus que penetra en la población humana por primera vez y, por lo tanto, es muy difícil decir cuándo podremos superarlo», expresó Michael Ryan, director de emergencias sanitarias de la OMS, en una conferencia de prensa realizada de manera virtual desde Ginebra.»Este virus puede volverse endémico en nuestras comunidades, puede que nunca desaparezca», insistió Ryan.

A su vez, el titular de la OMS, el etíope Ghebreyesus recordó que debe ser una prioridad mundial invertir en los sistemas sanitarios y en la atención primaria.La pandemia puso de manifiesto la importancia de hacer inversiones constantes para la salud y prevención de enfermedades, recordó.

En este momento, no hay ningún antiviral realmente efectivo contra el COVID-19 y los proyectos sobre la elaboración de una vacuna tampoco tienen una fecha concreta para poder ser alcanzada.

En este momento de la pandemia, muchos países comienzan a levantar gradualmente las restricciones para tratar de frenar la crisis económica a nivel mundial que trajo aparejada además de la emergencia sanitaria.

Es por eso que la OMS también pidió por tareas coordinadas dentro de cada nación y entre los países para que estas fases de «desconfinamiento» no produzcan rebrotes de la pandemia.Además, se sumó otro elemento preocupante revelado por un estudio: el coronavirus podría transmitirse no solo tosiendo o estornudando, sino también hablando.

Según un estudio publicado el miércoles en la revista PNAS, las microgotas de saliva generadas al hablar pueden permanecer suspendidas en el aire en un espacio cerrado durante más de diez minutos.

La semana próxima, la OMS realizará la «Asamblea mundial de la Salud» con la presencia de los principales líderes mundiales, que lo harán de manera online, en videoconferencia.»Será una gran oportunidad para buscar una estrategia común para ver no solo cómo derrotar al COVID-19, sino también establecer criterios para tener sistemas sanitarios más sólidos en todo el mundo», dijo el director general de la OMS.